I arbetet med beröringen är kan det ibland vara lockande att använde de eteriska oljorna för att det "luktar gott". De eteriska oljorna är terapeutiska och skall användas med varsamhet för människor med hjärnskador.

Beröringen i sig är en kraftfull sinneupplevelse och oftast räcker det med en sinnesupplevelse i taget. För att förstå vikten av medvetet val av de eteriska oljorna, hur man prövar dom och doseringen erbjuds denna fortbildning till personer som gått utbildningen i Taktil Stimulering.

Kontakta skolan för aktuell utbildning i "Oljor och dofter" eller om intresse finns på Din arbetsplats.

Kursplan

Mål

• Att lära sig fem vegetabiliska oljors kvalité
• Att lära sig fem eteriska oljors verkningar

Delmål

• Olika oljor och dess verkningar på huden
• Luktsinnet
• Taktila sinnet
• Blanda olika oljor
• Vad eterisk olja är
• Den eteriska oljans verkningar
• Användning av eterisk olja

Innehåll

• Luktsinnet
• Taktila sinnet
• De olika oljornas beskaffenhet
• Mineraloljor, animaliska fetter, vegetabiliska oljor
• Kallpressade oljor och raffinerade oljor
• Oljornas/fetternas påverkan på huden
• Att klassificera vegetabiliska oljor
• Att blanda oljor
• Eteriska oljor
• Historik om eteriska oljor
• Vad är en eterisk olja
• Handhavandet av eteriska oljor
• Dosering av eteriska oljor
• Genomgång av de eteriska oljornas verkningar
• Beröring och doft som sinnesträning
• Praktiska övningar

Utbildningens längd

16 timmar

Intyg

Lämnas efter genomgången utbildning

Krav på bakgrund

Ha genomgått utbildning i Taktil Stimulering

Lärare

Gunilla Birkestad

I arbetet med personer med cerebral pares har beröringen en central plats. För att ge individen en kroppsuppfattning krävs att beröringen finns med så fort barnet är framfött. Detta för att underlätta och maximalt understödja den neurala utvecklingen och organisationen. Beröringen är ett underbart verktyg som föräldrarna snabbt själva kan hjälpa till med. Och föräldrarna vill göra något för sina barn! Dock ska omkring barnen finnas människor kunniga i beröring för att stödja föräldrarna i arbetet.

Barn med cerebral pares behöver mer beröring än ett barn utan handikapp för att ständigt påminna om kroppsuppfattningen.

Barnen som fått beröring regerar med ökad vakenhet, pratiga, börjar gripa!!!!!, går upp i vikt, sköter magen och är allmänt mer lättskötta.

Det borde vara varje människas rättighet att få beröring så fort man är i vård och omsorg. Den ska självklart finnas med i schemat likväl som lunchen finns där. Var det inte så att utan beröring så dör man?

Skolan organiserar utbildning för personer som arbetar med beröring!

Kursplan

Mål

• Att använda och anpassa beröring för barn och vuxna med cerebral pares

Delmål

Att förstå vikten av beröring för:

• kroppsufattningen
• bindningen mellan föräldrar och barn
• näringsinlagringen
• cirkulationen
• kommunikationen
• livskvalitéen

Innehåll

• Olika former av spasticitet
• Svensk klassificiering av cerebral pares
• Fördelning av cerebral pares-syndromen
• Olika diagnosformer av cerebral pares
• Beröringens betydelse
• Erfarenheter av beröring
• Att anpassa beröringen för barn och vuxna
• "Lilla föräldrautbildningen i beröring"

Utbildningens längd

16 timmar

Intyg

Lämnas efter genomgången fortbildning

Lärare

Gunilla Birkestad

Under fyra år har skolan erbjudit seminarier i "Hjärnans funktionsnivåer och Sinnenas Samspel" upplagt för att passa personal som arbetar med människor med medfödda eller förvärvade hjärnskador.

För de flesta som arbetar med människor med hjärnskador saknas kunskap om hjärnan och effekterna av hjärnskador. Dessutom betonas vikten av förståelsen för problem som kan uppstå i samband med olika former av sinnesupplevelser.

Det viktigaste med föreläsningen är att öka förståelsen för problemen samt väcka intresse för att läsa mer. Litteraturtips: "Sinnenas Samspel hos barn" Jean Ayres, "Neuropsykologi" Håkan Ericsson, "Ett fönster in i barnets huvud" Sally Goddard.

Denna föreläsning pågår i två dagar och är mycket uppskattad. Den kan göras för ett stort antal åhörare. Föreläsningen har getts till grupper mellan 25-150 deltagare. Kort sammandrag kan göras på kortare tid för större grupper. Olika symposium med inriktning på människor med förvärvade hjärnskador har fått en 45 min kort introduktion med 300 åhörare.

Hör gärna av er om intresse finns för att sprida denna kunskap!

Kursplan

Mål

• Orientering om betydelsen av kunskap kring hjärnans funktioner
• Förståelse för hur sinnesorganen tolkas och bearbetas

Delmål

• Förståelsen av en helhetssyn på människan
• Förståelse av hjärnans funktionsområden och funktionsnivåer
• Förståelse av effekter av hjärnskador
• Orientering om sinnesorganens uppbyggnad
• Orientering om bearbetning och tolkning av sinnesintryck
• Orientering om effekterna av brister i tolkning och bearbetning av sinnesintryck
• Förståelse för hur en hjärnskada påverkar tolkning och barbetning av sinnesintryck
• Kunskap om hur empatisk förmåga arbetar

Innehåll

• Helhetsyn på människan utifrån fysiskt-emotionellt-mentalt-andligt synsätt
• Hjärnstammen och dess uppgift
• Limbiska systemet och dess uppgift
• Hjärnbarken och dess uppgift
• Höger och vänster hjärnhalva
• Bakre och främre delen av hjärnan
• Prefrontala funktioner
• Senso-motoriska regionen
• Homunculus
• Taktila sinnet
• Led- och muskelsinnet
• Viscerala sinnet
• Vestibularissystemet
• Luktsinnet
• Smaksinnet
• Hörselsinnet
• Synsinnet
• Sinnesorganens uppbyggnad och uppgift
• Sinnesupplevelsernas betydelse för människan
• Symtom på störningar i den integrativa funktionen
• Dyspraxi - apraxi
• Sensory Defensivness
• Koncentrationsförmåga
• Kommunikation - språk
• Empatisk förmåga - inlevelseförmåga

Utbildningens längd

4-16 timmar

Intyg

Lämnas efter utbildningen

Lärare

Gunilla Birkestad

Matens huvudsakliga uppgift är att tillföra kroppen näring så vi orkar med vår dag och kan hålla kroppstemperaturen runt 37 grader.

Att äta kan också betyda en njutning av smakupplevelser och kanske också en trevlig social situation.

För många personer med hjärnskador finns en rad problem med ätandet, hunger och mättnad, törst, matsmältningen, näringsinlagringen, ämnesomsättningen, ätstörningar samt uttömningsstörningar. Dessutom tillkommer en del allergiska reaktioner.

För att sprida kunskap om detta krävs utbildning och praktiskt utövande att laga mat som passar en person med omfattande hjärnskador. Utifrån en helhetssyn på människan läggs utbildningsprogrammet upp.

Kontakta skolan för mer information om utbildning och handledning på din arbetsplats.

Kursplan

Mål

• Förstå betydelse av kosten för personer med hjärnskador

Delmål

• Kunskap om matsmältningsapparaten
• Kunskap om matsmältningen
• Konsistensen betydelse
• Ätandet/Matning
• Ätstörningar
• Individuella kostbehov
• Allergier av mat

Innehåll

• Kostens betydelse utifrån en helhetssyn på människan
• Smak- och luktsinnet
• Mat som beröring
• Matsmältningsapparaten
• Kostens sammansättning
• Kostens temperatur
• Olika koster
• Mineralerernas och vitaminernas betydelse
• Behov av fetter, kolhydrater och proteinr
• Symtom på matsmältningsstörningar
• Symtom på störningar i näringsinlagringen
• Val av kost
• Matprinciper
• Ätstörningar
• Att kunna välja mat
• Att mata
• Uppläggning på tallrik
• Matsedelsplanering utifrån hjärnskadeproblematik
• Att reagera på mat
• Olika former av matallergier
• Behov av dieter
• Övervikt-undervikt
• Att samarbeta kring individuella kostfrågor
• Symtom på förstoppning
• Orsaker till förstoppning
• Åtgärder vid förstoppning
• Vad innebär nyttig mat
• Att glädjas åt att äta
• Medicineringens påverkan på matsmältningsapparaten

Utbildningens längd

4-20 timmar

Intyg

Lämnas efter utbildningen

Lärare

Gunilla Birkestad

I livet kommer alltid döden att finnas. Under årens lopp har jag haft seminarier och handledning för personal som arbetar med människor med medfödda eller förvärvade hjärnskador med "Döendet och döden" som tema.

Att få dö i lugn och ro med stabila, kunniga och trygga människor omkring sig är ett krav man kan ställa. Stöd och hjälp i denna situation är individuell där beröringen är ett centralt tema.

Att vara utvecklingsstörd och gammal och få dö hemma är det lugnaste som kan ske. Att göra detta möjligt kräver utbildning och handledning. Även på oregelbundna tider då döden inte går att planera. Det är viktigt att personalen vet vad som ska ske och vad som ska göras. Genom kunskap blir personalen också ett stöd för de övriga boende på gruppbostaden. En viktig del är vad som kan göras efter döden.

Att komma och få säja adjö av en arbetskamrat eller vän är kanske det enda sättet att förstå vad död är. Se boken "Att göra det möjligt att få dö hemma".

Stöd och hjälp kan också ges i hemmet om någon nära är döende. Det är inte lätt att veta vad som ska göras, vad man får göra, vem man ska kontakta, kan kroppen få stanna hemma, var får man tag på en kista, hur konstatera dödsfall.

Kontakta skolan om du önskar mer information om stöd, handledning/utbildning på din institution eller privat.

Kursplan

Mål

• Ge beredskap att förstå dödsprocessen
• Ge stöd i arbetet med personer som ska dö
• Förstå vikten av efterföljande sorgebearbetning

Delmål

• Förstå människan utifrån fysiskt-emotionellt-mentalt och andligt perspektiv
• Orientering kring olika religioners syn på döden
• Kunskap om dödsprocessen
• Kunskap om omhändertagandet efter döden
• Orientering om ritualernas betydelse
• Förstå innebörden av begravning
• Förstå sorgebearbetningen

Innehåll

• Helhetssyn på människan utifrån ett fysiskt-emotionells-mentalt-andligt perspektiv
• Olika religioners syn på döden
• Döden utifrån olika perspektiv
• Uttryck för död
• Symboler för död
• Hur dör man
• Känslor inför döendet och döden
• Plötslig död; plötslig möjlig död, plötslig oväntad död
• Var kan man dö, hemma, sjukhus, hospice
• När är en människa död
• Hjärndöd
• Hjärtdöd
• Transplantation
• Att vårda en döende person
• Fysiskt omvårdnad
• Själslig omvårdnad
• Döendeprocessen
• Stödet från omgivningen
• Vad göra efter döden
• Att göra iordning kroppen
• Konstatera dödsfall
• Att säja adjö
• Information till släktingar och vänner
• Politivagnen
• Obduktion
• Vad händer efter döden
• Sorg och saknad, uppskjuten sorg, bortträngd sorg
• Att förstå döden när man är barn, utvecklingsstörd eller har annat handikapp
• Att möta döden är att möta livet
• Att acceptera döden

Utbildningens längd

8-20 timmar

Intyg

Lämnas efter genomgången utbildning

Lärare

Gunilla Birkestad

Den viktigaste uppgiften i spridningen av beröring är att kvalificerade lärare utbildas. Lärarna ska ha kompetens att kunna undervisa i beröring både på gymnasienivå och högskolenivå. Kursplanen ska ha sådan kvalité att den ska ligga till underlag för poängkurs inom högskolan.

Kursplan

Mål

• Få behörighet att leda utbildning i Taktil Stimulering.

Delmål

• Kunskap om huden som sinnesorgan och organ
• Kunskap om övriga sinnesorgan
• Orientering kring hjärnans bearbetning av sinnesintryck
• Kunskap om hur beröringen används
• Kunskap om beröringens struktur
• Kunskap kring forskning av beröring
• Orientering i neuropsykologi
• Kunskap i att leda grupper
• Kunskap om uppläggningen och genomförande av utbildning såsom kontakt med uppdragsgivare, ekonomi, lokaler, utrustning, samarbete med ursprunget
• Kunskap om hjälpmedel för beröring

Innehåll

Teoretisk del:

• Huden som organ och sinnesorgan
• Beröringens betydelse för människan
• Övriga sinnesreceptorers betydelse
• Händerna som redskap
• Övriga sinnesorgan
• Oxytocinsystemet
• Effekter av beröring
• Beröringskänslighet
• Vibrationskänslighet
• Att leda grupper
• Att planlägga en utbildning

Praktisk del:

• Praktiskt arbete med beröring
• Anpassning av beröring
• Förhållningssätt
• Att introducera beröringen
• Olika oljor att arbeta med
• Övrig utrustning för beröring
• Den omkringliggande miljöns betydelse

Föreläsare

Gunilla Birkestad, verksam med utbildning i Taktil Stimulering.
Prof Kerstin Uvnäs-Moberg.
Föreläsare från verksamhet med beröring:

• i den palliativa vården
• inom rehabilitering
• i barn- och ungdomsboende
• i särskolan
• i daglig verksamhet med psykiskt utvecklingsstörda vuxna

Eget arbete

• Askultera på en utbildning i Taktil Stimulering
• Göra en behandlingsomgång i Taktil Stimulering
• Praktisk redovisning
• Teoretisk redovisning

Samarbete med organisationen

• Avtal för spridning av beröring
• Lärarträningar

Krav på bakgrund

• Utbildning i Taktil Stimulering
• Gjort etthundra helkropp Taktil Stimulering
• Deltagit fortbildningen "Oljor och dofter"
• Har högskoleutbildning
• Annan bakgrund som bedöms likvärdig

Utbildningens längd

72 lärarledda timmar

Kursplan

Mål

• Att bli kostansvarig inom arbetsområdet
• Kunskap om kostens betydelse för välbefinnande
• Kunskap om näringsberäkning
• Kunskap om ätandets betydelse

Delmål

• Kunskap om matsmältningssystemet
• Kunskap om nedbrytning av föda till näring
• Kunskap om undernäring, övernäring
• Kunskap om näringstillskott
• Kunskap om ämnesomsättningssjukdomar
• Kunskap om planering av kost på institution
• Kunskap om planering av kost i hem
• Kunskap om livsmedel
• Kunskap om livsmedelshantering
• Kunskap om livsmedelshygien

Innehåll

• Genomgång av matsmältningssystemet
• Problem i matsmältningssystemet vid olika diagnoser
• Nedbrytning av föda till näring
• Kroppstemperaturens betydelse
• Genomgång av protein, kolhydrater, fett
• Genomgång av vitaminer, mineraler samt spårämnen
• Tillsatser i kosten och dess effekter på människan
• I vilket födoämne finns vilken näring
• Identifiering av näringsstatus
• Identifiering av undernäring och övernäring
• Nutritionsanamnes
• Nutritionsstatus
• Näringsberäkning
• Vätskans betydelse
• Mag- och tarmsjukdomar
• Födoämnesallergier
• Diagnoser och syndrom beroende av kostanpassning
• Glutenintolerans, glutenallergier
• Laktosintolerans, kaseinintolerans
• Matens psykologiska betydelse
• Kost i olika kulturer
• Ätstörningar
• Sväljproblem
• Näringstillförsel
• Matning, bestick, tallrikar
• Kostgenomgång
• Specialkoster
• Livsmedelslagstiftning
• Hygienlagstiftning
• Recept
• Matsedlar

Utbildningens längd

Totalt elva veckor fördelade på 64 timmar teori (1 studietimme=45 minuter) och tio veckors dokumentation. Utbildningen avslutas med ett teoretiskt skriftligt prov. Cirka 45 arbetstimmar åtgår för dokumentationsperioden.

Intyg

Utbildningsintyg lämnas efter godkänd genomgången utbildning.

Lärare

Gunilla Birkestad

Kursplan

Mål

• Kunskap om den stilla beröringens effekter

Syfte

• Att använda beröring med metoden "Keep in Touch" i akutvård och kris

Innehåll

• Huden som organ och sinnesorgan
• Handen som redskap
• Effekter av stilla beröring i akutvård och kris
• Beröring vid stress och krissituationer
• Beröring för personer som är sederade och/eller medvetslösa
• Beröring för de döende och efterlevnad
• Beröring som helande och läkande funktion
• Att närma sig
• Beröringskänslighet/ Taktila defensiva reaktioner
• Praktiska övningar i att ge och ta emot stilla beröring
• enligt metoden Keep in Touch

Litteratur

• Berøring, Norman Autton; Eikstein förlag 1990

Utbildningens längd

Kursen består av 16 timmar och kan delas upp i flera avsnitt (1 studietimme=45 minuter)

Intyg

Utbildningsintyg lämnas efter genomgången kurs.

Lärare

Gunilla Birkestad eller annan lärare utbildad i beröring.

Kursplan

Mål

• Vetskap om uppkomsten av taktila defensiva reaktioner
• Kunna testa och värdera de taktila defensiva reaktionerna
• Kunna använda beröring för att eliminera taktila defensiva reaktioner

Syfte

• För att ge säkerhet i mötet med personer med taktila defensiva reaktioner

Innehåll

• Hudens utveckling
• Reflexernas betydelse
• Hudens beskyddande och diskriminerande uppgift
• Konsekvenser av taktila defensiva reaktioner
• Orsaker till taktila defensiva reaktioner
• Symtom på taktila defensiva reaktioner
• Åtgärder och bemötande för personer med taktila defensiva reaktioner
• Praktiska övningar

Utbildningens längd

8 timmar (1 studietimme=45 minuter)

Intyg

Utbildningsintyg lämnas efter genomgången kurs.

Lärare

Gunilla Birkestad eller annan lärare utbildad i beröring.

Kursplan

Mål

• Att diagnostisera och integrera reexer och då det är möjligt hjälpa människor med dyslexi, DAMP, ADHD, hyperaktivitet, inlärningsprolem, koncentrationssvårigheter, motoriska problem m.m.

Innehåll

Teoretisk del:

• Reflexer -- vad är det
• Behandlingsprogram/integrationsträning
• Brain Gym-övningar
• Dominansfaktorn
• Kopplingar koordinationsproblem -- inlärningsproblem
• Neo-Reichiansk massage
• Babymassage -- ''overstreching''
• Vikten av att krypa
• Hjärnan och nervsystemet
• Inverkan av stress
• Störningen mellan hjärnan och musklerna och dess inverkan på motoriken.
• Psykologiska effekter av inlärningsproblem.
• Diagnostiska metoder
• Behandlingsprogram

Praktisk del:

• Andningsövningar
• Neo-Reichiansk massage
• Reflexintegrationsträning

Omfattning

Fem dagar grundutbildning och två dagar fortbildning. Praktik under 12 veckor.

Litteratur

• Kurskompendium

Rekommenderad läsning:

• "Lära med hela kroppen", Carla Hannaford, Brain Books, 1995
• "Ett fönster in i barnets huvud", Sally Goddard, Cupiditas Discendi, 1996

Lärare

Deborah Lipschits Hagström, Gabi, Tel: 070-2200056.

Kursplan

Innehåll

• Beröringens betydelse för jagfunktion och jagutveckling
• Sinnenas samspel
• Att undetstödja barns integritet och rätten till sin egen kropp
• Vårt lugn-och-ro system
• Huden vårt största och viktigaste sinnesorgan
• Rörelsesagor
• Kompismassage
• Avslappningsövningar
• Praktiska övningar i att ge och ta emot beröring

Kursplan

Mål

• Stödja anhöriga att använda beröring i omsorg om närstående

Delmål

• Förhållningssätt
• Huden som organ
• Beröringens betydelse för föräldrar och barn

Innehåll

• Praktisk övning i beröring
• Bemötande
• Effekter av beröring
• Beröringskänslighet- Taktila skyddsreflexer
• Oljor

Upplägg

• Föräldrar/anhöriga träffas en helg + återträff efter sex veckor
• Föräldrar/anhöriga praktiserar på varandra under kursen resp. hemma.

Utbildningens längd

2 dagar plus återträff

Lärare

Annika Erikson, specialpedagog och lärare i Taktil Stimulering

Kursplan

Mål

• Att kunna diagnostisera och integrera reflexer.

Innehåll

• Reflexer -- vad är det
• Diagnostiska metoder
• Behandlingsprogram/integrationsträning
• Brain Gym-övningar
• Dominansfaktorn
• Hur vära hjärnhalvor kommunicerar
• Inverkan av stress och stresshormoner

Omfattning

Kursen omfattar 4 dagar och intyg utfärdas efter deltagande.

Litteratur

• Kurskompendium

Rekommenderad läsning:

• "Ett fönster in i barnets huvud", Sally Goddard, Cupiditas Discendi, 1996

Lärare

Deborah Lipschits Hagström, Gabi, Tel: 070-2200056.

Kursplan

Mål

• Fortbildningen ska ge teoretisk och praktisk kunskap om taktila insatser med Taktil Stimulering eller annan likvärdig utbildning i beröring som grund
• Fortbildningen ska ge deltagarna färdigheter att självständigt kunna planera, genomföra, utvärdera och arbeta med taktila insatser

Innehåll

Teoretisk del:

• Taktila insatser utifrån en helhetssyn på människa
• Hudens uppbyggnad och funktion
• Huden och hjärnans utveckling
• Oxytocinsystemet
• Det taktila sinnesorganet
• Hudens uppgifter
• Hudsjukdomar
• Hygien
• Taktila insatsers betydelse för barn och vuxna med
  • Medfödda och förvärvade hjärnskador
  • Demens
  • Stroke
  • Down Syndrom
  • Austism och autismliknande tillstånd
  • Smärttillstånd
  • Psykiatriska diagnoser
  • Hjärt- och kärlsjukdomar
  • Cancer
  • Palliativ vård
  • Övriga kroppsliga, emotionella och mentala symtom
• Forskning kring taktila insatser
• Datasökning
• Olika omvårdnadslagars riktlinjer
• Etik
• Psykologiska aspekter i beröringen
• Lust- och behagsupplevelser
• Asexuell beröring
• Blygsel och nakenhet
• Taktila insatser kulturellt och globalt
• Att starta eget
• Att driva företag
• Att driva beröringsfrågor inom arbetsområdet
• Journalföringslag

Praktisk del:

• Taktila insatser med helkropp med lärarhandledning
• Praktiska övningar i att själv ge och ta emot beröring
• Strykningarnas struktur och kvalité
• Bemötande samt introduktion av beröring
• Restriktioner för beröring
• Arbetsställningar
• Oljor för hud och taktila insatser
• Musikens betydelse för taktila insatser
• Studiebesök

Examination

• Teoretiskt prov
• Praktiskt prov
• Teoretiskt projektarbete
• Praktiskt projektarbete
• Ge 10 helkropp med Taktil Stimulering
• Få 2 helkropp med Taktil Stimulering

Intyg

Diplom lämnas efter genomgången godkänd utbildning

Förkunskaper

• Beröringspedagog eller annan som bedöms likvärdig
• Anatomi, fysiolog samt sjukdomslära motsvarande undersköterskeutbildning som kan kompletteras senare

Utbildningens omfattning

Totalt 68 timmar

Kursplan

Mål

Efter kursen ska deltagaren ha fått:

• Ökad beredskap att hantera olika situationer som kan uppstå i mötet med vård- och omsorgstagare/klienter vid beröringsinsatser
• Ökad insikt i och förståelse för hur den icke-verbala kommunikationen påverkar i mötet mellan människor
• Fördjupad insikt i begreppet empati

Innehåll

Kursen innehåller teoretiska moment i form av föreläsning samt gruppdiskussioner och praktiska övningar.

• Verbal och icke–verbal kommunikation
• Samtal
• Närhet – distans
• Empati – sympati – medlidande
• Makt och beroende
• Diskussion och reflektion utifrån deltagarnas erfarenheter vid beröringsinsatser

Utbildningens längd

• 8 timmar

Intyg

• Intyg lämnas efter genomförd kursdag

Lärare

• Maj Berg

Kursplan

Mål

• Lära sig beröring i vård, omsorg, rehabilitering, utbildning, friskvård och hälsa enligt beröringsmetoden Taktil Stimulering

Delmål

• Etiska principer
• Kunskap om huden som organ och sinnesorgan
• Kunskap om hudens receptorer och deras uppgifter
• Orientering om de övriga sinnesorganen
• Kunskap i hur beröringen kan användas i arbetet med andra människor
• Kunskap om beröringens struktur och kvalité
• Kunskap om den yttre miljöns betydelse

Innehåll

Teoretisk del:

• Innebörden av beröring enligt beröringsmetoden Taktil Stimulering
• Beröringen ur en helhetssyn på människan
• Etiska principer och riktlinjer
• Huden och hjärnans utveckling
• Hudens uppbyggnad och funktion
• Det taktila sinnet
• Känselreceptorerna
• Handen som redskap
• Övriga sinnesorgan och sinnenas samspel
• Beröringen ur ett neuropsykologiskt synsätt
• Forskning kring effekter av beröring
• Oxytocinsystemet
• Beröringskänslighet – taktila defensiva reaktioner
• Känselstörningar
• Brist på beröring
• Beröringens betydelse för den empatiska förmågan
• Beröringen som sinnesträning
• Beröringen som en del i omvårdnadsarbetet
• Beröringen som en metod i rehabilitering
• Dokumentation och beröringsjournaler

Praktisk del:

• Praktiska övningar i att själv ge och ta emot beröring
• Strykningarnas struktur och kvalité
• Bemötande, introduktion och anpassning av beröring
• Avslappningsövningar och koncentrationsövningar
• Arbetsställningar
• Utrustning
• Oljor, musik

Examination

• Teoretiskt prov
• Praktiskt prov
• Projektarbete
• Ge 10 behandlingar helkropp Taktil Stimulering
• Ta emot 7 behandlingar helkropp Taktil Stimulering

Intyg

Diplom lämnas efter genomgången godkänd utbildning

Utbildningens omfattning

Totalt 132 timmar. Utbildningen avslutas med ett teoretiskt och praktiskt prov.

Krav på bakgrund

• Vårdutbildning
• Annan som bedöms likvärdig

Lärare

Lärare i Taktil Stimulering.

Kursplan

Mål

• Kursen ska ge teoretisk och praktisk kunskap om taktila insatser med Taktil Stimulering som metod
• Kursen ska ge deltagarna färdigheter att självständigt kunna planera, genomföra, utvärdera och arbeta med taktila insatser

Innehåll

Teoretisk del:

• Taktila insatser utifrån en helhetssyn på människan
• Hudens uppbyggnad och funktion
• Huden och hjärnans utveckling
• Det taktila sinnesorganet
• Övriga sinnesorgan
• Sinnenas samspel
• Handen som redskap
• Taktil Stimulering som en metod för beröring
• Taktil Stimulering som sinnesträning
• Oxytocinsystemet
• Autonoma nervsystemet
• Hudsjukdomar
• Hygien och förebyggande smittspridning
  
• Behov av beröring
• Brist på taktila erfarenheter
• Taktila defensiva reaktioner
• Taktila insatser för personer med taktila defensiva reaktioner
• Beröringens betydelse för den empatiska förmågan
• Taktila insatsers betydelse för barn och vuxna med
  • Medfödda och förvärvade hjärnskador
  • Demens
  • Stroke
  • Down Syndrom
  • Austism och andra tillstånd inom autismspektrat
  • Smärttillstånd
  • Psykiatriska diagnoser
  • Hjärt- och kärlsjukdomar
  • Cancer
• Lindrande vård i livets slutskede
• Övriga kroppsliga, emotionella och mentala symtom
• Beröringsjournaler
• Forskning kring taktila insatser
• Datasökning
  
• Olika omvårdnadslagars riktlinjer
• Etik
• Psykologiska aspekter i beröringen
• Lust- och behagsupplevelser
• Asexuell beröring
• Blygsel och nakenhet
• Bemötande
• Taktila insatser kulturellt och globalt
  
• Att starta eget
• Att driva företag
• Att driva beröringsfrågor inom arbetsområdet
• Journalföringslag

Praktisk del:

• Taktila insatser för helkropp under lärarhandledning
• Praktiska övningar i att själv ge och ta emot beröring
• Strykningarnas struktur och kvalité
• Bemötande samt introduktion av beröring
• Anpassning av beröring
• Restriktioner för beröring
• Avslappningsövningar och koncentrationsövningar
• Arbetsställningar
• Den yttre miljöns betydelse för taktila insatser
• Utrustning för taktilt rum
• Oljor för hud och taktila insatser
• Val av oljor
• Musikens betydelse för taktila insatser
• Val av musik
• Dofters påverkan
• Handledning
• Studiebesök

Examination

• Teoretiskt prov
• Praktiskt prov
• Teoretiskt projektarbete
• Praktiskt projektarbete
• Ge 15 helkropp med Taktil Stimulering
• Få 7 helkropp med Taktil Stimulering

Intyg

Diplom lämnas efter genomgången godkänd utbildning

Förkunskaper

• AAnatomi, fysiologi och sjukdomslära motsvarande undersköterskeutbildning, 100 timmar, som kan kompletteras efter genomgången taktil utbildning

Utbildningens omfattning

200 timmar